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高校测试中心主任共探检测测试发展之路

2012-07-24 09:40
苏子言岁月
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  2012年7月16-20日,由高校分析测试中心研究会主办,大连理工大学化学分析测试中心及大连理工大学振动与强度测试中心承办的“教育部高校第二十一届分析测试中心主任年会”在大连理工大学隆重举行。

  教育部高校分析测试中心主任年会为全国高校分析测试中心的一项传统会议,本次参会的高校达60余所,厂商代表11家,共吸引了130多位代表参会。

 

会议现场

  开幕式伊始,大连理工大学副校长曲景平教授致开幕词,教育部科技发展中心曾艳处长,中国分析测试协会王顺昌副理事长、高校分析测试中心研究会理事长冯建跃教授分别发表了重要讲话。大连理工大学分析测试中心主任张华教授主持了开幕式。

  各位主任在报告中分析了目前高校分析测试中心的现状,面临的机遇和挑战,并就未来的发展模式给出了自己的规划和建议。

  大型仪器设备共享运行起源于上世纪八十年代,为了充分发挥高等院校购置的大型仪器设备的作用,并提高使用效率,许多高校将其购置的大型和通用性较强的仪器设备集中起来建立了分析测试中心,实现了大型仪器设备集中管理、开放共用的共享服务模式,我们称之为“公交车模式”。与此形成鲜明对比的是部分分散管理的仪器的使用范围仅限于课题组和个人的“小轿车模式”,对仪器组而言使用更方便,但带来的问题是绝大多数仪器设备的使用效率低,维护、维修费用不能保证,使用寿命短。保障前者的畅通,促进后者的提升,是高校长期面临的重要问题。

  应该认识到大型仪器的“专管共享”仍然是我国目前科技条件发展的主要形式,因此需借助高校分析测试中心对学校的大型仪器设备管理进行整合,这样不仅使分析测试中心的仪器设备获得了更新和改善,学校大型仪器设备的管理运行体制改革也因之得到深化。

  如何使广大师生能方便快捷的搭乘“公交车”? 如何能让师生通过上机培训取得能力证书进而采用大型仪器设备“自驾游”?高校还有一些亟待解决的问题:(1) 缺乏对大型仪器设备可操作的行政监管措施;(2)缺乏可调动和训练有素的人员队伍;(3)缺乏可以独立支配的资金等。在目前的形式下,各高校分析测试中心已成为促进以上问题得到解决的核心力量。

  总体来说,当前国内分析测试中心面临的挑战和机遇并存,各分析测试中心应以分析方法和仪器能力扩展研究带动中心能力发展,以实验室资质认定等外部评审加强内部管理制度和服务水平的提升,加强对学校教学及交叉学科平台建设的支撑,争取加入各级各类国家科技计划,另外还要处理好高校分析测试中心与学校、重点实验室等的关系,争取学校领导的支持,从学校的高度全面构建研究测试硬件支撑能力,统一谋划布局,使资源合理配置,避免不必要的重复购置和浪费,并将较成熟的校级平台管理模式向院系级平台推广延伸,规范其管理和运作,使仪器开放变得更加透明、有序、高效。未来,各中心应该更多地“走出去”、 “请进来”,加强各高校分析测试中心之间的深入沟通和交流,创造更多获得资源的渠道,同时促进中心人员的引进水平,提高现有人员能力并努力打通现有人员职称晋升通道。努力做到与学院的科研、学科建设、研究生及高年级本科生的培养和谐发展、相互依存,成为学校教学科研支撑和学科发展的核心力量。

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